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搭车去柏林教案docx


发布日期:2019-08-20 06:57   来源:未知   阅读:

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  第25课 搭车去柏林一、课型初级汉语综合课二、使用教材《发展汉语》初级综合Ⅱ第二十五课(李泉主编,北京语言大学出版社)三、教学对象初级下留学生(完成汉语基本语法,已具有1200左右的词汇量)四、教学内容1、生词:28个2、重点词语和结构:年底、竟然、舍不得、由、说服、拒绝、想象、漫长、旅途、目的,拍3、课文:搭车去柏林五、教学目标1、认知领域⑴通过词语的学习,能够准确掌握生词的意义和用法,并回忆起记忆库里的相关词语,正确率在90%以上。⑵语法点方面能够重点掌握“竟然、由+N(+来)+V(+O)、Adj.+下来、一+V/adj,…”等用法。⑶通过课文的学习,能够理解并记忆课文的内容,能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的一次旅行经历,新语言点和词语的正确使用率在90%以上。2、技能领域⑴能够课堂讨论自己喜欢的旅行方式,也能够就这些话题进行成段表达。⑵能够自主讲述一次难忘的旅行故事。3、情感领域⑴学生有观看《搭车去柏林》这部纪录片的愿望。⑵学生有表达自己某种经历的愿望。六、教学重点和难点1、生词:年底、竟然、舍不得、由、说服、拒绝、想象、漫长2、语法点:⑴竟然:副词,表示出乎意料,想不到。⑵由+N(+来)+V(+O):表示N来承担V。⑶Adj.+下来:表示某种状态开始出现并继续发展。变化多是由动到静,由高到低,由明到暗,由紧到松等。⑷一+V/adj,…:表示很短的动作或情绪出现以后,接着出现了后面的结果。3、掌握课文。七、教学方法1、课堂教学按照“生词—语法—课文—练习”的顺序,循序渐进地进行。2、合理借助多媒体辅助教学3、讲解中设计小组活动,充分展示学生的主体性和积极性。4、讲练结合,精讲多练,加强段落的表达训练。八、教具PPT、图片、电影视频九、课时全课共两讲,分为四个课时,每课时45分钟。十、教学步骤第一讲(第1、2课时,90分钟)㈠ 组织教学(2分钟)㈡引入新课(5分钟)【师生互动】老师问你们一个问题,你们给男朋友或者女朋友送的最好的礼物是什么?做过最特别的事情是什么呢?(师生讨论)(展示纪录片《搭车去柏林》的图片)大家知道这是什么吗?这就是我们今天要学的课文,它讲的就是一个北京小伙子给女朋友送的一件特别的情人节礼物,是什么礼物呢?我们一起来看一下。首先我们来学习一下生词。火凤凰高手坛,㈢生词(40分钟)出示PPT搭车、目的、年底、舍不得、拍、旅途、说服、拒绝、想象、漫长⑴读生词(目标及要求:要求学生能够熟练发音并基本正确地朗读生词。要求:教师领读一遍→学生个别读,同时教师纠音正调→学生“齐唱”,教师指导发音难点。)⑵重点生词扩展和讲练(目标和要求:主要通过师生问答和生生练习的方式引导学生正确使用目标词语,教师引导学生掌握重难点词语的搭配以及使用环境,举例过程中引入课文中的句子,为课文教学做好铺垫。)①搭车 v.扩展:招手搭车、搭了10次车、搭了20个小时车【纪录片动图】a.他在干什么?【目标句型】他在搭车。b.他在怎么搭车?【目标句型】他在招手搭车。c.他要搭车去哪里?【目标句型】他要搭车去柏林。d.他搭了几次车?搭了多少个小时?【目标句型】他搭了10次车。/他搭了20个小时车。【师生互动】●讨论不同国家搭车时的手势。②目的 n.扩展:目的地【师生互动】a.你们来中国的目的是什么?【目标句型】我们来中国的目的是学好汉语。b.你每天跑步的目的是什么?【目标句型】我每天跑步的目的是锻炼身体。c.他搭车去柏林的目的是什么?【目标句型】他的目的是给女朋友送一件特别的礼物。d.他们搭车的目的地是哪里?【目标句型】他们的目的地是柏林。f.北京-首尔的飞机的目的地是哪里?【目标句型】目的地是首尔。③年底 n.扩展:年底-年末、月底-月末、周末(强调:不可以说周底)【展示PPT:各种时间】a. 2010年12月26日,我们可以怎么说?【目标句型】2010年底。/2010年末。b.年底你们要做什么?【目标句型】年底我们要回国/旅游/买很多东西。c.12月25日,我们可以怎么说?【目标句型】12月底。/12月末。d.你们这个月底有考试吗?【目标句型】这个月底,我们有很多考试。e.周末你们喜欢去哪儿玩儿呢?【目标句型】周末我们喜欢去钟楼逛街。④舍不得v.扩展:舍得a.毕业的时候,大家都要回国了,你不想离开朋友们,你会怎么说?【目标句型】我舍不得离开你们。【展示图片】b. 这里的风景这么美,你舍得离开吗?【目标句型】这里的风景太美了,我舍不得离开。c.毕业了,大家为什么都大哭?【目标句型】大家在一起这么久了,舍不得分手。d.毕业了,你最舍不得的人是谁?【目标句型】我最舍不得的人是我的汉语老师。⑤拍 v.扩展:拍照、拍视频a.你喜欢拍照吗?【目标句型】我喜欢拍照。b.你喜欢用什么拍照?【目标句型】我喜欢用相机拍照。c.为什么旅行的时候要带相机呢?【目标句型】因为可以用相机拍下旅行时的故事。⑥旅途 n.【师生互动】a.你朋友要去旅游了,你要给他说什么?【目标句型】祝你旅途愉快。b.谷岳要搭车去柏林看他女朋友,你们觉得旅途中会发生什么事情?【目标句型】旅途中会下雨/迷路。⑦说服 v.扩展:说服+sb.+(sth.)【师生互动】a.你想去韩国旅游,妈妈不让你去。你跟妈妈说了好多要去的理由,她最后答应了。我们可以怎么说?【目标句型】我说服了妈妈。b.你们全班一起去找老师说放假不想考试。老师还是没有答应。我们怎么说?【目标句型】我们说服不了老师。c.你想让小明陪你去钟楼。怎么说?【目标句型】我要说服小明陪我去钟楼。练习:连线并选择正确的词语填空。说明说假话说服意见,看法,解释说法说明理由,让对方接受自己的看法说谎 解释清楚△小李昨天去了朋友家却给妈妈说去学校了,他了。△他向警察了情况。△小李打了小王的朋友,小王要向小李要一个。△他还是不想帮我们,我们不了他。⑧拒绝 v.a.小明想让小李帮他拒绝房间,可是小李说“不”。我们可以怎么说?【目标句型】小李拒绝帮小明打扫房间。b.如果你的同屋让你帮他写作业,你会怎么办?【目标句型】我会拒绝他。c.你给喜欢的女孩子表白,她答应了你。我们该怎么说?【目标句型】她没有拒绝我。⑨想象 v.扩展:想象力a. 如果你给女朋友生日惊喜,她会怎么样?你能想象得到吗?【目标句型】我能想象得到,她一定很开心。b. 你能想象得到自己十年后的样子吗?【目标句型】我想象不到自己十年后的样子。c.谷岳和刘畅以为搭车很容易,却被1000多个司机拒绝过。搭车有想象中容易吗?【目标句型】搭车没有想象中那么容易。⑩漫长 adj.a.考试的时候一道题都不会写,你们觉得时间过得快不快?【目标句型】我觉得考试的时间真的太漫长了。b.周末挤公交回学校,时间过得很慢很慢。我们怎么说?【目标句型】挤公交的时间太漫长了。c.女朋友去法国学习,你等了她十年。【目标句型】十年的等待,我觉得太漫长了。d.当你走完一万多公里路的时候,你会说什么?【目标句型】一万多公里漫长的旅程,我终于走完了。⑶复习总结生词(目标及要求:检查学生生词认读及理解情况。通过学生齐读或个别朗读检查学生认读和发音的情况;通过图片检查学生对生词的理解情况。)㈣讲练课文(30分钟)⑴导入【纪录片视频】教师语言:我们刚才视频里看到的两个人就是课文里的谷岳和刘畅。他们在干什么呢?你们能想象到他们在旅途中会发生什么事情吗?⑵讲解第1~2部分▲第1段1、领读课文,两名学生单个读。2、提问:①这两个小伙子用什么方式从北京到柏林的?②他们穿越了多少个国家?搭了多少次车?走了多长时间?走了多远的路?③他们的目的是什么?3、讲解语言点竟然【展示图片:分数,厚的书】a.你期末考试没及格,担心回家妈妈会骂你,回家之后,妈妈安慰了你。【目标句型】我担心妈妈骂我,她竟然安慰了我。b.小王一天看完了一本特别厚的书。【目标句型】这么厚的书,你竟然一天就看完了。c.HSK考试的时候你没写名字。【目标句型】我真马虎,考试的时候竟然没写名字。d.他在中国学习了半年,汉语说的就非常好了。【目标句型】他的汉语说的这么好,竟然只在中国学习了半年。练习:用“竟然”改写句子①什么?你一点儿也听不懂?你不是学过一年汉语了吗?→。 ②我到处找你,想不到在这里遇见了你。→。③我担心他不会来了,他却早早就来了。→。④开运动会的那天,没想到下起了大雨,运动会只好延期。→。4.PPT展示关键词,学生进行复述。两个北京小伙子用()的方式,从北京来到了()。他们一共()了()个国家,搭车()次,()1.6万多()。他们的()竟然是要送给其中一个人的()一件()的()。▲第2部分(我一定会去柏林看你)1、领读,学生每人一句单个读、教师正音。2、提问:①伊卡和谷岳是什么关系?②伊卡离开北京时,谷岳说了什么?③谷岳准备怎么去柏林?④谁愿意和谷岳一起去?刘畅路上做什么?3、讲解语言点由+N(+来)+V(+O)【师生互动】a.春游的事情,你们觉得谁来负责比较好?订餐的事情呢?【目标句型】春游的事情由小李负责比较好。订餐的事情由小王负责。b.老师要找一个帮我改作业的学生,你们觉得这个工作由谁负责合适?【目标句型】这个工作由小明负责合适。c.明天我们全班一起去电影院看电影,由谁来保管电影票好呢?【目标句型】由小王来保管。练习:用“由”完成句子。①我们家的钱。②我走后,这件事情代办一下。③蔬菜要检查是否新鲜。④负责组织这次活动。4、复述课文PPT展示第2步提问的问题,让学生根据提问的问题来复述课文。四个人一组讨论,然后由其中一个代表来表述,其他成员可以帮助。表述的内容不必和原课文一模一样。⑸总结课文(10分钟)重点词语:年底、舍不得、说服、拒绝、想象、漫长语法点:竟然课文1~2段⑹布置作业(3分钟)①复习生词,熟读课文。②预习课文。③看某一集纪录片,为下一节课表演做准备。第二讲(第3、4课时,90分钟)㈠组织教学(2分钟)㈡复习(10分钟)①生词:出生词PPT,让学生做计时快读。②语言点:竟然③课文:出第1、2部分课文提示词的PPT,学生复述课文。㈢进入新课(35分钟)▲第3部分(说服了十二个国家的签证官)1、领读,学生每人一句单个读、教师正音。2、提问:(因学生已预习过,提问时可先尝试让其书合上,如效果一般,再打开书提问。)①最难办的是什么?②他们取得了多少个国家的签证?③他们办签证用了多长时间?④他们带着什么上路了?3、展示PPT,进行关键词复述。最难办的是()。他们要一次又一次地去()个国家的大使馆()自己的(),每个()都要去()。终于,在()后,()办好了。签证一下来,他们就带着()和()上路了。▲第4部分(曾经被1000多位司机拒绝)1、学生朗读课文,教师纠正语音、语调及断句错误。2、提问:①搭车容易吗?他们被多少人拒绝过?最长的一次他们等了多长时间?②他们不会说俄语怎么办?卡片上的四个句子是什么意思?请用中文说一下。3、讲解语言点○一M接一M【展示动图】①同学们一个接一个地走进教室。②汽车一辆接一辆地开过去。③书一本接一本地看完。④衣服一件接一件地卖完。练习:根据提示完成句子。①女同学们。(跳舞)②舞曲。(放着)③开始时,不过现在都解决了。(一个接一个)④电话,快要忙死了。(打)○adj.+下来【展示动图】 a. (亮-暗)这个灯怎么了?【目标句型】灯暗下来了。 b. (吵-安静)教室怎么了?【目标句型】教室安静了下来。 C.(心跳快-舒缓)他怎么样了?还紧张吗?【目标句型】紧张的心情放松了下来。 d.(白天-黑夜)天怎么样了?【目标句型】天黑下来了。练习:选择正确的句子。 A.安静下来 B.平静下来了 C.放松下来了 D.黑下来了① A:昨天你们俩都那么生气,现在怎么样? B:吵完架后,我的心情慢慢,现在觉得后悔了。② A:你住的地方怎么样?夜里安静吗? B:白天有点吵,到了半夜,外面才能。③ A:你现在还紧张吗? B:现在好多了,考试结束了,紧张的心情终于。④小明说天黑才能出发,现在天终于。4、根据PPT复述 PPT展示第2步提问的问题,让学生根据提问的问题来复述课文。每人一个问题,保证每个学生都发言。可设置多轮复述。5、全班整体复述第3~4部分。▲第5部分(遇到了很多有意思的人和事)1、学生朗读课文,教师纠正语音、语调及断句错误。2、提问:①在土耳其他们遇到了一个什么样的人?那个人怎样帮助了他们?②他们送给那个乌兹别克斯坦的老人一件什么礼物?3、学生判断老师指令的正误并改正。①在土耳其,他们遇到了一个严肃的人。②那个人帮他们找了宾馆并收了他们的钱。③他们送了乌兹别克斯坦的老人一个李小龙像。④老人不会说“”三个字。▲第6部分(最浪漫的礼物)1、学生朗读课文,教师纠正语音、语调及断句错误。2、提问:①谷岳和刘畅在哪里搭上了去德国的最后一辆车?②他们为什么每天朝着太阳落山的方向走?③谷岳送给伊卡的情人节礼物是什么?3、讲解语言点一+V/adj,…【师生互动】a.小王紧张的时候,第一个反应是什么?【目标句型】小王一紧张,脸都红了。b.老师告诉你们一个消息,我说了之后你们肯定高兴。【目标句型】我一说,你们肯定高兴。c.你放学后做的第一件事情是什么?【目标句型】我一放学就跑回家了。d.小李得了第一名,特别高兴,想说什么都忘记了。【目标句型】他一高兴,想说什么都忘记了。练习:用“一+V/adj”完成句子。①,病果然见好。②,你肯定愿意。③我一想,。④那天考试,我一马虎,。4、出示PPT关键词复述。在德国和捷克(),()最后一辆车。在去()路上,谷岳():“这()来,我每天都(),因为(),伊卡()。”在(),谷岳和伊卡(),两个人()也不管()。刘畅拍摄下了()。经过(),谷岳()送()。5、学生全体复述第5、6部分。㈣ 课堂活动1(30分钟)两个人一组,表演搭便车。搭车人向开车人说明自己的理由,开车人可以自己表示同意或拒绝,拒绝要说明理由。参考问题:①为什么要搭车?②有什么特别的理由吗?③搭车去哪里?去做什么?④用什么方式表示感谢?⑤拒绝别人搭车的理由是什么?课堂活动2将全班分为五组进行角色扮演。(学生已经看过某一段纪录片,可自行分组。)学生根据所在组的主题和课文内容、纪录片,扩充表演课文中没有说出来的具体过程。五组表演的主题分别为:①我一定会去柏林看你②说服了12个国家的签证官③曾经被1000多位司机拒绝④遇到了很多有意思的人和事⑤最浪漫的礼物㈤ 总结(10分钟)①课文:教师引导学生说出本课的中心内容。②请学生讲一下学完本课的感受。㈥布置作业(3分钟)⒈任选其一,写一篇100字的小短文。①最喜欢的旅行方式。②最难忘的一次旅行,是怎么去的?发生了什么印象深刻的事情? 2.完成课后练习题。